el hardware todavía está por comprarse, lo cual es una oportunidad para romper con la dependencia … Y, aunque se anunció la primera entrega de 250 mil netbooks basado en Windows, no tendría ningún sentido que Argentina pagara licencias propietarias para asegurar la dependencia de futuras generaciones
Modelos alternativos de distribución de la información y el conocimiento / Propiedades de las redes digitales / Sociedades de control / Radios comunitarias / Bibliotecas digitales / Derecho a la información / Acceso y participación / Bienes comunes.
Fecha: viernes 16 de abril
Horario: 19 hs
Lugar: El Umbral, subsuelo al lado del bar.
Direccion:Puán 480 (Facultad de Filosofía y Letras de la UBA)
la Auditoría General del Gobierno además tomó nota de que numerosos expertos dijeron que “hubo efectos positivos [de la piratería en la economía] y deben ser evaluados también”
Todos hemos visto esos estudios proclamando pérdidas masivas en la economía norteamericana debido a la piratería. Una famosa estadística, utilizada literalmente durante décadas por los titulares de derechos y por el gobierno, ha dicho que hasta 750.000 puestos de trabajo y 250.000 millones de dólares al año, estaría perdiendo la economía de EE.UU. por culpa de las infracciones a la propiedad intelectual. Hace un par de años, hemos desacreditado ampliamente esas cifras. Durante años, los informes de la Business Software Alliance^[1]^ sobre la piratería asumían que cada copia ilegal equivalía a una venta perdida. Y un estudio encargado por la propia MPAA^[2]^ sobre la piratería de películas resultó exagerar las descargas en las universidades por un factor de tres.
¿Podemos confiar en alguna de aquéllas afirmaciones sobre la piratería?
El Gobierno Norteamericano no lo cree así. En un nuevo informe publicado ayer, los propios perros guardianes del gobierno estudiaron con más atención el asunto en un esfuerzo para cuantificar los efectos económicos de los bienes falsificados y pirateados. Luego de examinar todos los datos y consultar con numerosos expertos dentro y fuera del gobierno, la GAO (Auditoría General del Gobierno) concluyó (PDF) que es difícil, si no imposible, cuantificar los impactos sobre toda la economía.
Ante todo, la educación tiene una función social. Eso es lo que debería transmitir cualquier programa educativo basado en las nuevas tecnologías. Si un Estado permite la inclusión y la penetración de software privativo –como el caso de Microsoft y su sistema operativo Windows– está entregando el futuro de la educación a los planteos ideológicos de una empresa privada. El software libre aboga para que cada usuario pueda ser partícipe central en su desarrollo tecnológico.Entrevista completa aqui
El iPad que compras hoy será iBasura dentro de un año o dos. El verdadero problema no son las bondades del artículo plástico que hoy sacas del envoltorio, pero si la infraestructura técnica y social que lo acompaña
He pasado diez años en Boing Boing, encontrando cosas interesantes que la gente ha hecho y hace, y escribiendo sobre ello. Y la mayoría de las cosas realmente asombrosas no han salido de las grandes compañías con presupuestos enormes, sino que provienen de experimentaciones de aficionados. Estas personas fueron capaces de lograr la atencion del público con sus hallazgos, e incluso venderlos, sin tener que someterse a los caprichos de una única compañía, que se ha declarado a sí misma guardián de tu teléfono y otras tecnologías personales.
Danny O’Brien ha hecho un muy buen trabajo explicando por qué estoy completamente desinteresado en la compra de un iPad —realmente se siente como la segunda venida de la “revolución” del CD-ROM, en la cual la gente que hacia el “contenido” proclamó que iban a revolucionar los medios mediante la presentación de costosos (de hacer y comprar) productos. Yo era programador de CD-ROM en el comienzo de mi carrera informática, y sentí esa emoción también, y viví para darme cuenta lo equivocado que estaba y ver cómo las plataformas abiertas y los aficionados eventualmente podían vencer a los supuestamente vanguardistas productos de alta gama.
La iniciativa de la Diputada Nacional Nélida Beluos, que lleva la firma y apoyo de los diputados Verónica Benas, Ariel Basteiro, Eduardo Macaluse y Victoria Donda Pérez:
resuelve solicitar al Poder Ejecutivo Nacional que disponga las medidas necesarias a fin de equipar exclusivamente con Software Libre las computadoras que serán proporcionadas a alumnos y docentes mediante el programa CONECTARIGUALDAD.COM.AR creado por decreto Nro. 459/2010.
Implementar software privativo es una medida abiertamente contradictoria con el espíritu que entendemos tiene el programa, dado que restringe las capacidades y libertades de los usuarios, impide el estudio y la investigación, modificación, mejoramiento y distribución de los programas, impone actualizaciones constantes no necesariamente gratuitas, incluye ‘errores’y ‘puertas traseras’ que propician la fuga de información, tienen un costo más alto, entre otras características desfavorables.
El Software libre, en cambio fomenta el círculo virtuoso de colaboración, solidaridad y construcción comunitaria desde principios éticos, además, existen programas libres para todas las tareas pedagógicas, desde actividades básicas para niños en los primeros años escolares, hasta el desafío de contar con herramientas de programación y programs complejos de diseño, cálculo y comunicación para los estudiantes que deseen avanzar en su formación.
De lo que se trata aquí […] no es de la incorporación de la tecnología, sino de incorporar la filosofía de la igualdad, de colaboración, una lección cívica y un aliciente a las ansias de conocimiento sin restricciones tecnológicas, comerciales, de patentes ni de otro tipo. Se trata de la incorporación de más y mejores herramientas para ejercer derechos y libertades. El derecho a comunicar, el derecho de acceso a la información, el derecho a la elección, el derecho a la educación y el derecho a la privacidad de los datos personales. Todo ello retroalimenta un círculo virtuoso para toda una sociedad más justa y transparente.
La presidenta progresista de argentina Cristina Kirchner dijo Me siento la Sarmiento del Bicentenario y anunció el plan “Conectar Igualdad” que va a entregar Netbooks a los alumnos de los colegios secundarios. Tras una “licitación pública internacional” se impuso la empresa Telefónica Móviles Argentina con una netbook al precio de 273,14 dólares.
Y parece que el siguiente dato –insistente mención tanto en partes de prensa como en declaraciones de funcionarios– es un logro clave del plan: los equipos son muy superiores a los del plan Ceibal uruguayo. Tienen 160 GB de disco, dispositivos de vigilancia anti-robo, transmisión de video, garantía por tres años y están provistas de Microsoft Windows“Pro” y el paquete ofimático Microsoft Office 7, junto con otras aplicaciones seguramente más cercanas al contexto educativo.
Según cuenta el Ministro de Educación, Dr. Alberto Sileoni, en ésta entrevista, el dispositivo dispone de un sistema de vigilancia y monitorieo, que permite que cuando el docente lo desee bloquee y ponga en negro la pantalla de todos los alumnos. En otra ocasión señaló que el sistema puede bloquear la instalación aplicaciones no autorizadas… esperemos que el panóptico de seguridad no termine provocando en nuestras escuelas escándalos como el ocurrido en los secundarios de Pennsylvania.
Para nosotros en cambio queda claro, al contrario de la insistente evaluación oficial, que las características del equipo son más bien inferiores a los del plan Ceibal uruguayo… así como la calidad de los manuales educativos no se miden por lo grueso del libro, la netbooks educativas no deberían medirse solamente por el número de “megas” en el disco.
Mas bien, pesan otras características, como entregar o no, la formación informática básica de nuestro país, al modelo privativo de vigilancia, dependencia y monopolio de Microsoft, o al modelo público y abierto del software libre, que promueve la independencia tecnológica y se basa en el paradigma de libre acceso al conocimiento de la ciencia.
Se podrá objetar a estas críticas que es mejor comer una hamburguesa de McDonald’s que no comer nada. Es verdad, es una buena comparación, pero semejante plan alimentario sería motivo de un justificado escándalo.
Para finalizar, recordemos el profético acto fallido de Deolindo Bittel en plena campaña peronista durante el ‘83: la alternativa del ahora es «liberación o dependencia», y nosotros vamos a optar por la dependencia.
Vale la pena leer esta entrada elocuente en el blog de Federico Heinz: […] Esa misma concepción de Windows como parte inseparable de la computadora es, precisamente, una de las razones por las que ponerlo en las computadoras de los estudiantes es un error: estamos reforzando, desde el sistema de educación pública, la idea equivocada de que no hay ni podemos construir alternativas viables a lo que nos ofrece una corporación en particular. Al tiempo que hace alarde de enfrentarse a los monopolios, nuestro gobierno está convirtiendo a la escuela pública en un espacio de publicidad para uno de los monopolios más claros y dañinos del planeta, al tiempo que legitima ante los niños sus prácticas de mercadeo y licenciamiento, caracterizadas esencialmente por la restricción de la libertad de sus usuarios.El artículo completo aqui
A través de Wikileaksse ha publicado un perturbador video, donde se muestra cómo desde un helicóptero Apache norteamericano se asesinan 11 civiles y 2 periodistas en Bagdad durante 2007. Los norteamericanos primero disparan contra un grupo de personas, y luego contra una camioneta que llega a socorrer a los heridos, que tenía niños en su interior. Los dos periodistas asesinados son el fotógrafo de Reuters, Namir Noor Eldeen, de 22 años, y su chofer Saeed Chmagh, de 40.
Razón instrumental, banalidad del mal… los soldados parecen jugar un monstruoso videojuego y completan su misión mientras se escucha el sonido de sus voces comunicándose con el tono pausado de operarios que realizan una burocrática tarea.
El primer video es una edición de 17 minutos, y el segundo el material completo (40 minutos)
